班主任在家长群内发言疑似情绪失控,不妨先了解前后语境-凯发官网k8

时间:2024-10-16 12:58 发布于:观察频道编辑:夏研  来源:凯发官网k8

10月14日,多张群聊截图显示,一个疑似有88名群成员的西南大学附属中学一初中班级群里,“班主任徐某某老师”疑似情绪崩溃大发脾气。聊天记录显示,“班主任徐某某老师”先是在上午时分表示,她理解家长对学生的关心,但是她作为一个人现在情绪不稳定,没有办法处理班级上每一个问题,希望大家谅解。

10月14日晚间,学校发布情况通报称,已暂停涉事班主任老师教育教学工作,将加强教师教育管理,强化家校沟通协同,共同营造良好育人环境。

应当说,老师在班级群内过于情绪化的发言肯定是不太妥当的。“都给老子滚”“滚远点”“想告就去告”“我在此提醒你们所有人都别挨我,我已经爆炸了,我不想造成二次伤害,如果你要伤害我,来,彼此伤害”,这些话在公开场合宣之于口,对于一位教师来说确实有失体面。

但在网络上可以看到,相当多的网民对这位老师抱以了理解和同情。“看着是被逼到墙角了”“不知道前因后果,很难评价”“老师的心理健康问题也不容小觑”“成年人哪有不崩溃的时刻”,这些都是常见评价。

从现有信息看,该事件其实只有老师暴怒的截图,而没有前后语境。从人之常情的角度来讲,这之前到底发生了什么确实令人疑窦丛生。情绪失控固然不对,但人非完人,这也并非不可理解。而且对于公共讨论,了解情绪失控的前因后果,其实才更有价值。

其实关于“老师压力大”,舆论也并不陌生,近些年屡屡被提及。《瞭望》新闻周刊2019年曾做过一个调查报道,称形式主义、官僚主义正“走出机关”向中小学校园蔓延,调查中发现,安徽某县一所公立初级中学在短短一学期内用掉了500多个g的硬盘空间,来存储考核任务资料“留痕”。

同年也有一项调查发现,32.4%的被调查教师感觉工作压力非常大。教师中亚健康心理患者占到72%,其中61.2%的中小学教师有焦虑征兆。尤其是班主任,因为承担大量班级管理工作,更是吐槽频发的重灾区。曾有媒体调查,近八成的班主任认为自己收到的班主任津贴与工作量不匹配,从这一数据就可见一斑。

鉴于此,2019年,中办、国办还下发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》,要求减轻中小学教师负担,为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好环境。

由此可见,老师压力大确实有一定普遍性,这可能是导致他们情绪失控的部分原因。当然,对于这起事件现在还不能断言其中必然另有隐情。但人们不宜简单草率地因为过激发言就把一位老师打入另册,对这件事情审慎的态度是必须的。

人不是机器,对普通人做完美期待并不现实,也没必要对教师职业进行过高的道德捆绑,他/她不可能永远情绪稳定、滴水不漏。何况大背景也提示我们,一位老师的反常表现,很有可能是多因一果的呈现,人们应当爬梳一下事件本身的前后语境。

这也让人想起了曾经引发热议的“家长情绪失控”:2020年,一位家长因为不堪家长群的负担,愤而发视频,“我就退出家长群怎么了!”该事件并没有以谴责家长而收场,相反引发全国层面对于家长群作用、家校边界的讨论。

那么今天,面对这位老师的失控,或许人们也应当抱着一种求证的态度,尝试去理解背后的原因。如果能从中发现一些共性问题,理解教师群体面临的深层困境,对于这起舆情来说或许才有更大的意义。

都市文化界 dswhj.com 整理发布

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